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<\/a>Comunque… sar\u00e0 l’inizio dell’attivit\u00e0 scolastica — succede anche alle troppo lunghe vacanze estive degli insegnanti di avere una fine — a convogliare i pensieri nella direzione della didattica e a farmi tornare alla memoria una geniale pedagogista d’antan, anche nel nome, Maria Boschetti Alberti, che aveva fatto dell’ordine un tema e un principio di teoria e ancor pi\u00f9 di prassi educativa.<\/p>\nCi sono aspetti di storia personale da non sottovalutare, al riguardo: oltre che insegnante sono figlia di insegnanti, un tracciato esistenziale ineluttabile e irredimibile, temo…mia madre, letteralmente, talora insopportabilmente, ‘mater et magistra’, usava redarguirmi e sollecitarmi all’ordine e riordino delle mie cose citando appunto la Boschetti Alberti, secondo la quale l’ordine materiale prepara e sostiene l’ordine mentale, lo predispone.<\/p>\n
Cito disordinatamente…oops…da quell’antico ma a mio parere modernissimo testo che \u00e8 il “Diario di Muzzano”, dove la maestra ticinese, dopo un viaggio in Italia che le ha fatto conoscere l’esperienza e il pensiero della Montessori, racconta le sue prime pionieristiche prove didattiche, quelle che la faranno approdare al metodo della ‘scuola nuova’ e alla sua personalissima ‘scuola serena’:<\/p>\n
” I primi dieci minuti li dedicai all’ ‘ordine’. Insegnai ai piccoli (…) a far bello il loro posto, a pulire, a spolverare, a ben disporre cartelle e libri…”<\/p>\n
“…un’altra ragazzetta che viene una mattina ad annoiarmi, dicendo: -Signora maestra, mi permette di far ordine?<\/p>\n
-Ma se adesso \u00e8 tempo di lavoro scolastico? Il tempo dell’ordine \u00e8 passato. Ma la bambina mi seguiva con ostinazione, domandandomi il permesso di far ordine. Seccata – Ebbene fallo- le risposi sgarbatamente. And\u00f2 al suo posto, ordin\u00f2, lev\u00f2 la polvere, abbell\u00ec. (…) Mise in ordine il posto di parecchie sue compagne; poi il camino. E dopo aver passato cos\u00ec quasi tutta la mattina, si mise a scrivere. Da allora divenne (…) ‘ordinata’.<\/p>\n
Quello che la Montessori dice, cio\u00e8 che un bambino, ripetendo molte volte un esercizio, si ‘ordina’, cio\u00e8 ‘concentra la sua attenzione’ , \u00e8 un fatto vero. (…) La Montessori pare credere che ‘solo’ col suo materiale l’attenzione possa concentrarsi: La bambina alla quale io accennai concentr\u00f2 invece la sua attenzione spolverando e scopando; ne vidi poi altri ‘ordinarsi’ nelle pi\u00f9 strane maniere: Quell’attenzione, dapprima localizzata sopra un sol punto, diventa poi generale, e il bambino s’interessa a tutto.”<\/p>\n
E’ un racconto formidabile, pieno di spunti preziosi, tutto da riscoprire e a mio parere riproporre…<\/p>\n
Ci ritorner\u00f2…intanto ho deciso: in questi giorni ho rivisto — alla ricerca di libri di testo introvabili – gli armadietti delle aule, quelli deputati a raccogliere materiali e strumenti di lavoro… vi regna il solito disordine assoluto e disperante, sedimenti e magma di carta, legno, libri e quaderni, penne, squadre e righelli, solidi geometrici e colori…<\/p>\n
Io non ce la faccio pi\u00f9, li far\u00f2 riordinare dai miei ragazzi: ordinamento\/ ordina… mente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
L’ho gi\u00e0 confessato, \u00e8 una vera ossessione, non solo estiva, credo, questa dell’ordinare… senz’altro correlata a un’indole particolare oltre che ai ben noti condizionamenti che la parte femminile dell’umanit\u00e0, ben pi\u00f9 di quella maschile, subisce, stanti i modelli educativi e sociali imperanti. Imbricata nell’ossessione c’\u00e8 la percezione di quanto spesso l’intento ordinatore sia destinato quasi […]<\/p>\n